Магистр прикладной лингвистики - преподавание английского языка как иностранного

Поскольку английский является глобальным языком, предоставление качественной подготовки для профессионального развития становится обязательным. В ответ на растущий спрос в Европе и Латинской Америке, а также в остальном мире на повышение качества и эффективности обучения английскому языку как в государственном, так и в частном секторе, программа преподавания английского языка как иностранного Язык (TEFL) был разработан. Он специально разработан для дистанционного обучения и был разработан в сотрудничестве с La Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) .

Программа направлена на то, чтобы помочь практикующим учителям или тем, кто желает стать учителями, осознанно и принципиально решать проблемы и профессиональные потребности, связанные с их собственной рабочей средой. Таким образом, тип обучения разработан для поощрения самостоятельности учащегося, не упуская из виду элементы постоянного, но гибкого взаимодействия, адаптированного к конкретным потребностям учителей в профессиональном развитии.

В результате используемый материал был разработан для доступа в Интернете с помощью специального интерфейса, созданного для этой цели. Интерфейс является центральной частью этого типа подготовки учителей, поскольку виртуальное взаимодействие посредством электронной почты, дискуссионных групп, чатов и т. Д. Устраняет географический разрыв между различными компонентами курса.

Обе программы - Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés Como Lengua Extranjera и Master in Teaching English as a Foreign Language - одинаковы. Название степени зависит от выбранного университета.

Методология

Программа состоит не только из предоставления контента, но, как и в случае с очными курсами, включает ряд педагогических аспектов, направленных на содействие совместному обучению (между сверстниками и наставниками). Все курсы основаны на следующих методологических концепциях:

• Обучение как совместное предприятие.
• Динамичная и конструктивистская концепция преподавания и обучения.
• Поощрение критического осмысления собственной педагогической практики и убеждений.
• Подход, основанный на схеме действия-исследования.
• Сплоченные и мультикультурные группы.